随州实验小学

随州市曾都区实验小学位于编钟故里的湖北省随州市，创建于1906年，迄今已有近百年的历史，具有深厚的文化底蕴。2000年随州升为地级市后，学校更名为随州市曾都区实验小学。

 

学校占地27090平方米，45个班的教学规模。134名教职工中，中高级教师占82%，特级教师2人，省级以上骨干教师4人，大专以上学历教师占80.5%，各类专职艺术教师25人，另外每学期聘有外籍教师2人以上住校教学，管弦乐兼职教师4人，师资力量雄厚，教学整体水平高。

 

一是抓组织建设，形成少先队工作立体网络。成立了以校长总体负责，少先队大队部具体落实的少先队工作领导小组，在此基础上，组成三条施教主线：一为少先队大队部——中队辅导员；二为教务处——各科教师；三为后勤服务处——后勤工作人员。同时，充分发挥学校——家庭——社区这一校外教育的辅助作用，基本形成了从教师到学生，从课内到课外，从学校到社区和家庭的较为完整的组织网络。

二是抓制度建设，规范少先队工作者行为。学校先后制定完善了《曾都区实验小学学生一日规范》、《学生礼仪规范》、《班主任工作职责》、《少先队表彰奖励制度》、《队干部改选制度》、《队干部例会制度》、《班级评先量化细则》等制度，达到了用制度约束人，向落实要成效的目的。

三是抓少先队辅导员队伍建设，提高辅导员队伍水平。学校采取少先队工作专题讲座、教师集中培训、外出学习、定期召开少先队工作经验交流会等形式，培养精干过硬的少先队辅导员队伍，努力构建少先队工作大框架，形成全员育人，齐抓共管的工作氛围，为少先队工作的开展提供了坚强的保证。

四是抓少先队主题教育活动，以活动育人。

培养学生正确的人生观。学校充分利用每周国旗下讲话、班会，配合有关重大纪念日开展“我与祖国”、“我与学校”、“知荣明辱”等主题演讲，使学生从中受到启发和教育，并付诸实践。

培养学生的感恩意识。没有感恩的意识，就会丧失做人的起码道德，但感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育引导和环境的影响。为此，学校把每年的“三八妇女节”所在周定为感恩周。以“知恩——感恩——报恩——施恩”为主线，大力弘扬传统美德，开展感恩主题教育活动，收到了较好的效果。

培养学生做人的良好习惯。从学生进校门开始，学校就开始组织入学教育，学习《一日规范》、《礼仪规范》等行为守则，从日常生活细节入手，培养学生热爱集体的良好习惯。

培养学生做人的责任心。责任是社会对于一个人的信任，它要求我们不但要对自己负责，还要对他人、对社会负责。如结合随州市开展的文明素质教育，学校在全体学生中开展了“小手拉大手，共做文明人”活动，活动中学生以书信的形式向家长找出了陋习，并帮助一起改正，这一活动受到社会一致好评。“助残日”，学校向全体师生发出了“献爱心”活动倡议，并在班会中召开了“献爱心”的主题班会，当日就收到师生们的纷纷捐款。同学们在活动中升华了道德情感，也增强了做人的责任感。

开展体验教育。学校在学生中广泛开展了“新世纪我能行”的体验教育活动，如“卖报”、“今天我当家”、“叠被子、穿衣服，收拾文具竞赛”、“打工”等实践活动，帮助少年儿童从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个关系出发，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，在实践中明白做人的基本道理，养成良好的行为习惯。

对学生进行文明礼仪教育。礼仪是小学生日常行为规范，礼仪是小学生步入社会的指南，学校紧紧围绕“争做文明礼仪的小学生”要求，以“在家里做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民，说文明话、行文明事、做文明人”为主要内容，以“文明礼仪伴我行”系列活动为载体，以“小学生一日常规”为主要行为规范，开展丰富多彩的礼仪教育活动，促进学生全面发展。

丰富多彩的雏鹰假日小队。雏鹰假日小队是少先队组织参与社会主义精神文明建设的有效载体，大队部围绕这项工作重点，在全校队员中发动以班级小组为单位建立各具特色的雏鹰假日小队，开展了轰轰烈烈的“保护地球”活动，让学生的一颗颗爱心、一片片真情在一个个活动中得到体现，其中有“互助小队”、“阳光小队”、“星星小队”等多个雏鹰假日小队。队员们以假日小队为单位纷纷活跃在各种场所，开展讲文明、讲礼貌、打扫卫生、爱花护绿活动，给社区内的孤寡老人、老红军、体弱多病的老人送温暖活动，这些活动的开展在社区引起了较好的反响，得到了群众的赞扬。

五是抓课题科研，提高少先队工作质量。近几年来，我们以课题“小学生心理健康教育调查与研究”课题为载体，重点进行探讨、研究，全校40余名中队辅导员共计撰写了160余篇心理健康教育论文、案例，加强了学生心理健康教育，促进了学生和谐健康成长，该课题也顺利地结题，得到省教科所领导一致好评。

六是抓家长学校，共同育人。作为全区基础教育的龙头学校，学校始终重视家庭教育工作。一是健全组织，增强责任感。学校成立了以校长、副校长、大队辅导员、中队辅导员、家长代表组成的家长学校校务会，聘请了有经验的教师或专家担任家长学校教师。做到了“三会”、“三稳定”，即：学校有校务会、年级有家委会、班级有班委员；有稳定的教师队伍、有稳定的教学场所、有稳定的教材。二是严格管理。先后建立了家长学员登记制度、学员考勤及学习制度、学员评估表彰制度、教师备课制度。三是教学科学，形式多样。除了公共必读的教材外，学校还针对不同年龄阶段小孩子的家长，因材施教。同时，学校每年通过理论讲座、家长座谈、家访、邀请学者来校作报告等形式开展教育活动。活动效果好，真正架起了一座沟通社会、家庭的桥梁，我校也被评为“湖北省示范家长学校”。

一、注重硬件建设，为学生健康成长创设优良环境

教育的现代化应是教育思想的现代化，教育手段的现代化，教育设施的现代化。“思路决定出路”，学校把现代教育技术摆在优先发展的位置上，先后投资500余万元，建成了无线广播系统、闭路电视系统、校园网络系统，建立了电子阅览室和电子音像室。学校还投入了大量的财力用于环境改造，宽敞明亮的教育，标准化的运动场，别具风格的游乐园，绿草茵茵、鲜花盛花，校园成了花园、乐园和家园。

二、深化教学改革，为培养创新人才奠定基础

21世纪，是一个竞争更加激烈，变革更加迅速，创新更加广泛的时代。学校作为国家培养和造就人才的摇篮，教学作为实现教育理想和目标的根本手段，必须深化改革顺应时代发展。

学校始终坚持以“实验性、示范性、出经验、出成果”为己任。坚持教学改革，促进学生全面发展与个性发展的完美结合。

学校着眼于社会未来，着眼于学生未来。于1997年在全市小学中率先开设英语课，与语文、数学同等对待，掀起了前所未有的英语教学热潮，英语教学水平和教学质量有了很大的提高。学校将科技、文艺、体育等活动课进行有机结合，更好地培养学生思维、开发智力，扩大视野。将思品课和社会课进行综合，作为一门过程考核课程。

追求教育教学艺术化。各科教师在组织教学过程中，千方百计地创设艺术情景，把一些抽象的科学文化知识，都置于生动活泼具体形象的教学和娱乐活动中。语文课、英语课采用先进多媒体创设“声、形、情”并茂的艺术教学环境，激发学生兴趣，突破重难点；劳动课采用多种教学方式和方法，调动学校多种感官参与实践，做到寓教于动、寓动于乐、乐中求趣，使劳动教育与艺术教育融为一体；体育课围绕教学内容，以游戏贯穿始终，激发学生兴趣，使每个学生“锻炼——出汗——快乐”，体现了寓教于活动之中、寓练于艺术游戏之中的教学特色。

“科研兴教，科研兴校”是实验小学的成功之路，这句话不再是响亮的口号，而是实实在在的行动，是一项宏大的教育改革工程，是一股势不可挡的科研潮流。经过几年努力和不断探索，教育科研取得可喜成果。《全国小学语文学法指导实验与研究》、《运用现代信息技术培养学生创新精神》等课题已顺利结题，学校被评为“全国小语学法指导实验与研究先进单位”。目前，学校还承担着国家、省级课题4个，市区级课题10余个。

三、突出艺术教育，让学生终生受益

艺术教育是素质教育的突破口。为了突出培养学生能力和发展学生个性特长，学校充分利用下午四点半针对学生年龄、心理特点、兴趣爱好成立了少儿艺术团，开展书法、绘画、歌咏、器乐、球类、艺术体操等项目的训练，并做到定时间、定辅导教师、定内容、定期检查评比。为了向家长和社会展示艺术团所取得的成果，每学期举办一次少儿艺术团汇报演出。

多年来，学校屡次囊括“市编钟美育节”文艺节目汇演一等奖，小合唱《我爱米兰》、《啊，清泉》获省黄鹤美育节一等奖，艺术团的文体项目也多次应邀参加市区大型文艺节日调演，受到社会一致好评。学生的书画作品多次在全国、省、市级比赛中获得大奖。

四、师资队伍，是实现名生名校的根本保证

学校采取多种有效措施，狠抓师资队伍的建设和培养。“不能满足于当一名教书匠，应当成一名教育家”，这既是学校强有力的号召，更是全体教师内心的呼声。在教职工中广泛深入的开展了“爱生如子、爱岗敬业”的“两爱”活动，促进师德建设和教师业务水平提高，使每名教师都成为富有爱心的科研型的教师。学校大专以上学历教师达85%，有省特级教师2名，骨干教师1名，省级骨干教师3名，市区级学科带头人18名，市区级骨干教师38名。一大批青年教师正逐步迈向名师行列。几年来，有30多人次获省级以上优质课奖，在省级以上刊物发表论文80多篇。同时，广纳社会贤才，招聘了一批有艺术特长的教师来校任教，使我校教师队伍形成了结构合理、学科配套、特长显著、师德高尚的师资队伍。

五、全面开展活动，为培养学生素质提供舞台

开展丰富多彩的活动是实施素质教育的有效途径，没有活动就没有素质教育。多年来，学校紧紧围绕素质教育这个中心，抓住爱国主义这条主线，以培养全面发展的人才为目标，以丰富多彩的活动为载体，全方位、多渠道促进学生健康成长，走出了一条以活动育人的特色之路。

以爱国主义教育活动激励人，对学生进行中华民族传统教育、理想教育。把爱国主义教育与重大纪念活动相结合，渗透革命传统教育；把爱国主义教育与升国旗相结合，渗透爱祖国、爱社会主义、爱中国教育；把爱国主义教育与校外德育基地的活动相结合，渗透国防教育。

培养学生的感恩意识。没有感恩的意识，就会丧失做人的起码道德，但感恩并非生而知之、与生俱来，需要教育引导和环境的影响。为此，学校把每年的“三八妇女节”所在周定为感恩周。以“知恩——感恩——报恩——施恩”为主线，大力弘扬传统美德，开展感恩主题教育活动。

培养学生做人的责任心。责任是社会对于一个人的信心，它要求我们不但要对自己负责，还要对他人、对社会负责。如结合随州市开展的文明素质教育，学校在全体学生中开展了“小手拉大手，共做文明人”活动，活动中学校以书信的形式向家长找出了陋习，并帮助一起改正，这一活动受到社会一致好评。“助残日”，学校向全体师生发出了“献爱心”活动倡议，并在班会中召开了“献爱心”的主题班会，当日就收到了师生们的纷纷捐款。同学们在活动中升化了道德情感，也增强了做人的责任感。

开展体验教育。学校在学生中广泛开展了“新世纪我能行”的体验教学活动，如“卖报”、“今天我当家”、“叠被子、穿衣服，收拾文具竞赛”、“打工”等实践活动，帮助少年儿童从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个关系出发，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，在实践中明白做人的基本道理，养成良好的行为习惯。

对学生进行文明礼仪教育。礼仪是小学生日常行为规范，礼仪是小学生步入社会的指南，学校紧紧围绕“争做文明礼仪的小学生”要求，以“在家里做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民，说文明话、行文明事、做文明人”为主要内容，以“文明礼仪伴我行”系列活动为载体，以“小学生一日常规”为主要行为规范，开展丰富多彩的礼仪教育活动，促进学生全面发展]。

曾都区实验小学着眼于学生未来，担负着“实验性、示范性、出经验、出成果”的重任，不断深化学校内部体制改革，始终坚持“让学生快乐成长”的办学宗旨，追求“省内，全国”的办学目标，坚定不移地实施素质教育，科研兴校，大胆创新，努力创办特色学校：一是以电化教学为突破口。从一九九六年开始，先后创办了校园红领巾电视台、语音室、微机室，每班都有微机、电视机等多媒体教学设施，形成了闭路电视教育系统和校园网络系统。实现了教学手段现代化，并带动全市各类学校多媒体设施进课堂。二是加大英语教学力度。从2000年开始，学校每学期聘请两名以上外国文教专家住校教英语，每班每周开设5节英语课，将英语教学与语文、数学放在同等位置；三是以艺术教育为立足点，创办了随州市艺术教育学校，成立了艺术团，努力发展学生的艺术特长。为全面实施素质教育创造了良好的育人环境，使学校成为全市基础教育的龙头学校。曾都区实验小学先后被省教育厅、市区教育局分别命名和表彰为“全国小学语文学法指导实验学校”、“全国实施体育锻炼标准先进学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“湖北省素质教育实验学校”、“湖北省教学改革实验学校”、“湖北省合格实验小学”、“湖北省安全文明校园”、“湖北省少先队工作示范学校”、“随州市红旗学校”、“随州市文明单位”、“随州市示范学校”、“随州市艺术教育先进单位”、“随州市德育工作先进单位”、“曾都区先进学校”。

湖北省随州市曾都区实验小学(11张)

 

曾都实小的昨天，是一部饱含艰辛的创业史，一部气势恢弘的发展史，一部业绩骄人的辉煌史。“求实创新、敬业爱生”的精神已深深烙进了每一个“实小”人的灵魂。九万里风鹏正举。今天，“实小”人以创先争优为契机，推动学校全面发展，为曾都教育的宏伟蓝图增姿添彩。明天，3500多名“实小”人将以全新的姿态，朝着创建省内现代化学校的美好目标阔步前进！