邯郸曲周县实验中学

实验中学，创建于1995年，位于曲周县城育才路中段，是全县的一所县办完全中学。学校于去年11月实现与只有一墙之隔的乡镇中学—-城关中学的合并。新的实验中学占地105.6亩，建筑面积32000多平方米，现有初中38个教学班，高中18个教学班，在校生2900名，教职工303名。学校建有初中教学楼两栋、高中教学楼一栋，图书楼、实验楼各一栋，男生、女生宿舍楼各一栋，能同时容纳3000名学生就餐的大型餐厅一座，运动场两个，即标准400米跑道的塑胶运动场和各种球类活动及体操锻炼所组成的和兴运动广场。
?一、学校概况
（一）整合背景
?曲周县实验中学作为全县的一所完全中学，原有初中教学班24个，初中阶段学生将近2200人。十几年的扎实工作，学校在教育教学方面取得了显著业绩，成为邯郸东部一所品牌学校，得到了父老乡亲的，展示了自己的实力，为上一级学校和区域经济建设输送了大量人才。良好的社会声誉，让众多学生慕名而至，学校班容量不断地增大，多的班级达到110人，造成学校实验设备、活动场地等教育资源严重不足，教师疲惫不堪，教室异常拥挤，学生住宿高度紧张等等问题。学校的音体美、实验课开不全，不能充分挖掘学生的潜能，学生的素质不能全面的提高，面对这些问题，我们深感困惑、迷茫。
?和我们实验中学只有一墙之隔的城关中学，却是另外一番景象。学校有教学楼、实验楼、图书楼各一栋，有教室24个，107名教师。由于是乡镇中学，没有良好的社会声誉，造成学校仅有390余名学生，每个班级只有二十几个学生。由于两种不同的办学体制，和县办实验中学相比，城关中学教师教学信心不足，学生更是感到升学无望，真是一墙之隔两重天。
?2009年11月，乘借全国均衡教育的东风，为打造均衡、协调、优质、特色的曲周教育，县委、县政府、县文教体局领导果断决策，实现了实验中学与城关中学的顺利合并。坚持实行“三个统一”，即资产使用统一、人员安排统一、校长分工统一，班级学生高度融合。
（二）学校现况
?整合之后曲周县实验中学，学校初中部教学班由原来的24个扩展到38个，实现了每班50人左右的标准班教学。教师由原来的196名增至303名，师资力量雄厚，业务技术，教学理念新颖，工作负责，勇于进取。我们制定了以“校长统领、分部管理、年级自治、处室督导、人人参与、整体推进、全面提高”的工作方针，成功实现了融合无缝隙、齐心抓质量、合力铸辉煌的初步目标。初中部38个班级全部在东院上课，高中部18个班级在西院上课，整合后的新实中，工作运行规范，教学秩序井然，广大师生精神风貌焕然一新，干劲充足，为提高教育教学质量，打造全新实中品牌奠定了坚实的基础。
?与此同时，我们在县委、政府和县文教体局的正确领导和支持帮助下，投资800余万元，致力于“三园两场两厅一区”建设，为再谱曲周教育“均衡、协调、优质、特色”的教育新篇章注入了强劲动力。
“三园”即绿色树人园、生态育人园、书香园；“两场”即和兴运动场、现代运动场；“两厅”即博艺厅、餐厅；“一区”学生休息区。校园每一处景观、每一尊造型、每一个角落，都能感受到实验中学特有的文化渗透、精神熏陶。可以说，实验中学的校园成了文化的乐园、绿色的校园、园林式校园，更是学生快乐成长的摇篮。
1、绿色树人园：位于学校前院，面积15000平方米，包括果林园、休憩园、绿化区、三栋教学楼（智远楼、博远楼、修远楼）、一栋实验楼（探远楼）。
?2、生态育人园：生态育人园位于主教学楼（智远楼）后面，是学校花园绿化区。主要有题写“肩担天下”的风景石、紫薇架、体育快乐园地、荷花塘、文化墙、樱花园、梅花园、海棠园。
?3、书香园：为新装修装备的图书阅览楼，现配备图书四万余册。
?4、和兴体育广场：包括原城关中学与原实验中学整合标志建筑-和兴门、六个篮球场、二个排球场、二个羽毛球场、10处乒乓球台。
?5、现代运动场：投资400余万元，建设高标准400米塑胶跑道和足球场，建设塑胶操场、领操台、国旗台，并更新了全部体育器材。。
?6、博艺厅。投资60余万元，对原来的电教室进行改造和装备，是师生展示才艺的舞台。
?7、餐厅：整合后，学校投资160余万元，在西院新建一座可容纳3000名师生就餐的大型餐厅。
?8、学生休息区：包括宁远楼（男生宿舍楼）、静远楼（女生宿舍楼），是学生休息的场所。生活区实行军事化管理，有利于学校的管理，而且提高了学校的办学品位。
?整合后，硬化了校内各条路面，成人继续教育中心扩大规模，培训出了各种行业的人才，深受当地百姓的赞誉。
?二、办学思想
?学校办学思想是：张扬个性、全面发展、培养时代新人。
?学校坚持全面贯彻party的教育方针，全面实施素质教育，与时俱进，开拓创新，我们秉承“砺志、博学、善思、尚德”的人才培养目标，坚持实施“三维教育”、“双自主”和“教、学、练”三元课堂模式，始终致力于学生良好行为习惯的培养和教育教学质量的全面提高。
?三、办学目标
?学校总体目标是：以先进的教学理念，现代化的教学设施，科学的管理方式，努力把学校建设成：传播先进文化的阵地，培养创新人才的摇篮，服务县域经济的窗口，创办学校教育的典范，促进学生全面发展，让每一个学生都成人成功成才。
?师生发展目标：教师要争当良师、高师和名师，做到个体优化、结构优化、整体优化。学生应做到：学习探究、做人做事、发展创新、彰显特色。
?学校质量发展目标：建校以来，我们一直走在全县教育工作的前列，成为全县初中教育的龙头，得到了社会的和群众的满意。在未来的工作中，我们更要以两校整合为契机，坚持优势互补，资源共享，加大学校管理力度，实施全程成功教育，继续保持和发展学校教育教学工作的区域地位，树立实验中学的教育品牌，为打造均衡、协调、优质、特色的曲周教育做出我们新的更大的贡献。
?四、创新服务意识，提升管理水平
?（一）坚持“三维”教育，夯实日常管理
?曲周“三三三”素质教育模式在初中阶段主要强化“三维”教育，即面向全体学生、发展学生个性和促进学生全面发展。首先，让学生学习义务教育课程、地方课程、校本礼仪课程；其次，开展好“德育”教育活动、星级评比活动等。
?按照学校的作息时间，对学生的日常生活我们有专门的要求，例如：1、早操，采用教师轮值跟操、师生共同锻炼的模式；2、晨读，由辅导教师到教室进行全体辅导、个别指导；3、上课，要求教师的语言、服装和手势体现师德；4、放学和就餐，由校级和中层领导值班，保证学生的安全；5、自习，晚自习采用教师坐班辅导制和个别指导制；6、就寝，实施军事化管理，时间统一、要求统一、管理统一，让学生的军事化习惯促进学校发展。7、值岗，实行24小时校级领导带班、中层领导值岗、年级教师跟班制度，体现自主管理、自主发展的思想。
（二）注重实际，张扬个性，抓班主任队伍建设
?1、严格选任班主任。我们对班主任的要求为“爱”、“勤”、“细”、“全”、“严”、“法”、“学”、“心”八个方面。“爱”就是爱教育事业，爱教师职业，更爱每一位学生。“勤”就是要勤观察，勤发现，勤了解，勤走访。“细”就是细心。“全”就是不让一个学生掉队。“严”，就是是根据班级通过的管理制度遵章而行。“法”就是方法，通过得当的方法来教育鼓励学生大胆管理。“学”，就是积极请教学习。“心”就是带着热心教育学生。
2、制定班级评估细则。学校由德育安全处制订了五个方面的量化评分细则，即：①文明班级评分细则；②班级公物评分细则；③温馨寝室评选细则；④卫生检查评比细则；⑤班主任工作评价细则。
?3、定期进行班主任经验交流，并且把班主任经验交流列入学校对班级管理的一项重要工作去抓。
（三）实施“2＋1＋2”模式，促进学生成功成才
?全程成功坚持教育教育教学“三育”原则：即在面向全体学生教育上，育有良好习惯的学生，育加健康个性的学生，育合格加特长的学生。按照县局要求，“2+1+2”项目坚持“四个有利于”原则：即，有利于学生终身发展，有利于学生素质提高，有利于学生成功创业，有利于学生成为社会有用之才。指导学生就业坚持“五”原则：即，在指导“学困生”就业上，用的成本，快的速度，学的技术，就的业，领多的工资。在我校七、八年级时强化基础课程教学，九年级时针对一部分学困生学校委托班主任进行政策引导，学生结合自身条件自愿选定专业院校；严把课程关，让学生完成义务教育课程的同时强化计算机课程、职业与德育教育课程等；毕业后把学生输送到县职教中心和青岛职业技术学院，学习两年专业技术，实现提前就业；毕业后到大中型企业高薪就业，保证学生获得实惠。
2008年向“2＋1＋2”项目输送的100余名学生已经成功就业，月薪2000-3000元；2009年又输送到青岛临港学校36名学生和县职教中心100名学生，反馈信息喜人！
（四）强抓德育，彰显特色
?整合以来，我们认识到了德育文化教育对一个学校管理所起的重大作用，下定决心让德育思想渗透到每一个学生的心中，让德育知识凸显在学校的每一个角落，让德育与各学科有机地结合在一起，让德育伴随着每一名学生成长。在这种思想的引领下，我们做了以下工作：
?1、创新管理，谋划发展
学校在教育教学管理的实践中逐步形成了自己的特色，从制度到管理科学、规范、人文。实行值班校长主岗负责、主管领导主线负责、处室年级主任负责“三主牵动、层层落实”的工作办法。学校领导处处以身作则，率先垂范，发扬敬业奉献精神，不断树立democracy、务实、廉洁、奉公、规范的工作作风，不断提高领导的魅力，转变校长的职能，提升学校管理水平。
?2、结合实际，致力发展
?整合后，学校六个年级、56个班级，我们制定了以“校长统领、分部管理、年级自治、处室督导、人人参与、整体推进、全面提高”的工作思路，坚持在校长统一领导下的初中、高中分部管理，坚持实行校级领导负责的六个年级自我管理、自我完善、自我提高，学校管理实行职能处室督导、年级班级统一负责、人人参与的学校管理模式，从而达到学校整体工作推进、全面提高教育教学质量、办人民群众满意放心教育的目的。
?3、深化德育，健全人格
学校在以弘扬中华民族传统美德为特色的基础上，积极开展“深层德育工作”的探讨，即要求德育必须针对本校学生的实际和特点与时俱进，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。主张课堂是德育教育的主渠道，并采取切实的措施通畅这条主渠道，强化教书育人的整体责任，树立全员德育工作意识；对德育过程和德育队伍的组织管理，实行“全过程、分阶段、多形式、有重点”的德育教育管理模式。
在抓好文化科学知识传授的同时，大力加强对学生良好行为习惯的教育和培养。利用校会、晨会、升国旗仪式、重大节日主题教育等活动，培养学生文明礼仪、健康卫生、勤奋学习的好习惯，为学生的终身发展奠定良好基础。
?4、文化熏陶，丰富内涵?
?（1）创建文化校园。我们在抓德育教育的同时，更重视学校文化建设。不断改进校园景观文化、文化墙建设、楼层主题文化和室内布置，让文化体现德育思想，让德育文化调动学生的积极性。班级文化由学校统一设计，各年级又有自己的特色。
（2）塑造师生文化。为了提高教师素质，我们坚持教师培训和学习制度，坚持“走出去、请进来”的学习策略，积极组织教师到外地取经学习，积极参加权威部门组织的教育教学工作研讨会。在校内定期进行师生活动，如：优质课评比、课件制作、作业展览、运动会等，推动学校各项工作规范和谐的发展。
?5、联合办学，共谋发展
?学校与邯郸市滏滨、滏春、钢苑等七所学校组成“办学联合体”，拓展了优质教育资源，有效提高学校的教育教学质量，通过县区联动、优势互补，促进并加快了教育一体化发展的步伐。“办学联合体”坚持“四统一”的原则，即：统一教师教研活动、统一教师的考评管理、统一课程进度、统一教学质量评价。通过合作，使学校在教育理念、德育工作、教学管理、教育教研、发展规划、师资力量等方面实现协作探索、共建共享、共同发展；通过合作，加强校际之间干部和教师的合理良性交流互动，优化教师队伍结构。
6、文化特色，齐驾并驱。
?根据我校的实际，在参照外地办学经验的基础上，成立艺术班，走特色办学之路。我校在高中部开设了“播音主持”、“音乐”、“美术”等特色专业，专门办班，专门教师培训。
（五）强化双自主教学，落实三元课堂教学模式，创设打造高效课堂
我们积极开展教研教改，坚持先进思想引领，探讨“双自主四环节”教育思想的内涵。“双自主四环节”，即自主学习，实施“诱思导学——自主研讨——讨论展示——当堂测试”四环节课堂教学；培育自主发展实施“认识自我——规划自我——扬长带短——互助创新”四环节的双自主教育模式的探索。
?在课堂教学中，我们创新工作模式，实施三元课堂教学模式。“三元课堂”即把课堂教学看作三大要素组成：教、学、练。“教”，就是要求教师有目标，释难解疑，授之以渔；“学”，就是要求学生学有目的，取易攻难，知难而进；“练”，就是当堂训练，及时巩固，知能双赢。“三元课堂”教学模式，符合新课程的教育教学理念，有利于充分调动学生的积极性，发挥学生学习的积极性和主动性，利于培养学生创新能力和应用所学知识解决问题的能力，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。
?五、办学特色鲜明，成效显著
学校在突出张扬个性、全面发展、培养时代新人办学特色的基础上，在德育科研、教育教学、培养特长方面取得了显著的成绩。作为中国教育学会实验学校，曲周县实验中学曲周县实验中学教育质量为全县初中教育龙头，高中部荣获邯郸市高考特别贡献奖，教育教学工作成效显著，社会各界满意。2009年中考，实验中学中考人数723名，全县中考状元之桂冠又被我校学生李增山以593分的优异成绩轻松摘取。一中实验班提前录取50名学生中有我校38人。县中考前100名中又有我校49名，县一中录取；800余名公助生中，我校占337名；全县前1800名中有我校513名。我校以优势位居全县榜首。2009年高考，我校高考考生333人，重本上线15人，较去年净增9人；三本以上65人，较去年净增23人；省专上线240人，上线率达72.1%。我校高考再铸新辉煌，高考成绩居邯郸市64所普通高中的第六名。学校连年获得河北省“绿色学校”、“三星级企事业单位”、“交通安全学校”；邯郸市“安全文明校园”、“和谐校园”、“依法治校示范学校”、“爱国卫生先进单位”、“防震减灾科普示范学校”、“教育法制工作先进学校”、“安全防范红旗单位”、“家长学校”、“五四红旗团委”、“学校卫生保健工作先进单位”；曲周县“教育工作县长特别奖”、“先进教育单位”、“安全文明单位”、“教学常规先进学校”等荣誉称号。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们曲周县实验中学将乘借全国均衡教育现场会的东风，在各级领导的支持帮助下，在全体师生的不懈努力下，开拓创新，拼搏奋进，扎实推进教育的均衡，全面提高教育教学质量，积极打造全国学校，在不断深化的教育改革中永铸辉煌，为曲周县在邯郸东部率先崛起做出新的、更大的贡献！